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试析职业院校汽车检测与 维修技术专业的一体化教学

发布时间:2018-08-21 16:08

 

文/刘 娜

 

 经济的发展带动了汽车行业的进步,使职业院校汽车检测与维修技术专门教育面临新的机遇和挑战。传统教学模式存在很多问题,无法满足汽车市场对技术人才的需求,必须积极探索新的教学模式,实现与汽车行业的接轨。汽车检测与维修技术专业的教学特点鲜明,推动其一体化教学势在必行,必须要把握有效的对策和方法。

 

 一、职业院校汽车检测与维修技术专业一体化教学的意义


 1.激发学生学习兴趣

 课堂理论教学比较枯燥,且多数学生自律能力不高,学习兴趣不高,实践效果受到影响。在一体化教学中,抽象的理论学习会变得生动具体,容易激发学生的学习积极性。

 

 2.强化专业技能

 传统教学过程中,理论和实践是分离的,学生不仅理解困难,而且就业竞争力也不高。一体化教学过程中,学生可以充分利用汽车检测与维修基地进行学习,及时检验课堂理论,并指导实践,提高其岗位适应的能力。

 

 3.推进师资力量建设

 要提高职业院校汽车检测与维修技术专业的教学质量,必须建设专业性强的教师队伍,提高教师的专业素质。以前长期的理论专业教学导致教师对专业的职业需求理解偏差。一体化教学引进了企业的专业技师,学校能够形成新的专业教学体系,改善教学结构,提高师资力量。

 

 二、职业院校汽车检测与维修技术专业的一体化教学对策


 1.模块式一体化教学

 这一方式打破了传统的学科体系和教学模式,实现了理论教学和实践教学有机统一。同时,结合职业教育培养目标重新整合了教学资源,体现了能力本位的特点。运用这一教学模式,可以有效解决理论教学和实践教学脱节、理论课和实习课间的知识重复等问题,增强教学的直观性,使学生可以在课堂中更好地发挥主体作用,从而大幅度提高教学质量。

 

 2.重构课程体系

 重构职业院校汽车检测与维修技术课程体系,可以根据学科特点找准相关专业工作模块的结合点,并对课程方向进行合理设置,也可以运用实物、教具、多媒体、汽车仿真软件等手段,实现理论与实际的结合,运用理论知识来指导实践。比如,教师可以结合传动系需求引入课题,运用多媒体示图和实物演示让学生建立感性认识,得出运用的机械原理,掌握机件的名称和作用,然后再演示实物解体,为学生介绍主要内容,最后指导学生自己进行分解、检验、装合和调整,在操作中认识自身的不足,加强对机件的熟练程度。

 

 3.建设实验室和实习基地

 教学过程中,教师要建立不同模块的校内实操室,不断细化模块的实操项目,并配置足够的设备资源,最后进行设备资源的整合配套,提高设备利用率。同时,职业院校要加强与企业的合作,建设校外实习基地,如4S店、大型汽车维修厂、汽车美容店等,为学生提供实际的工作环境。这样的校企合作可以开展对口培养,让学生在实习基地实习后直接就业,在实习过程中职业院校可以聘请企业高工高管进行现场操作指导,让学生了解如何剖析排除实际故障,快速提高实际维修能力。

 

 三、小结

 

 目前,我国汽车行业发展空间广阔,使职业院校的汽车检测与维修技术专业教育得到了新的发展。汽车检测与维修技术专业开始进行一体化教学,注重对技能型人才的培养,要求学生具备更专业的理论知识和实践技能。因此,要发挥一体化教学优势,积极推动职业院校汽车检测与维修技术专业的改革,快速提升其教学效果。

 

参考文献:

[1]甄钊鸿.中技院校汽车检测与维修技术专业一

体化教学探讨[J].教育界:高等教育研究,2016(5).

[2]刘浩.汽车检测与维修技术专业“教学做一体

化”教学模式的运用[J].科技与创新,2016(10).

[3]范小勇.浅析中等职业学校汽车运用与维修专

业一体化教学[J].亚太教育,2015(15).

 

(作者单位:淄博市技师学院)