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论美术基础教学在 职业院校艺术设计教学体系中的重要性

发布时间:2018-08-16 10:03

 

文/孔玉珍

 

 在经济发展的浪潮中,职业院校要根据市场对人才的客观需求,优化完善艺术设计教学体系,明确美术基础教学的重要性,构建高效的艺术教学课堂,不断提高学生的艺术设计综合实践能力。

 

一、艺术设计学科与美术基础教学

 

 艺术设计学科要求学生在利用美术知识的基础上,巧妙利用创新元素,围绕主题思想,进行合理化设计。艺术设计包含平面设计、工艺美术品制作与设计等,具有较强的综合性,要求学生具有扎实的绘画功底,较强的创新意识,较强的创新能力。艺术、设计是艺术设计专业的关键性课程,平面设计注重对学生审美能力、平面布局能力的考察;立体设计要求学生具有较高的色彩搭配能力;动画设计要求学生具备扎实的美术功底,较高的绘画能力、创造能力、美术素养等。职业院校要高度重视美术基础教学,美术基础课程教学是艺术设计课程教学的首要前提,要准确把握二者关系,要根据学生已有的能力以及素养,科学开展美术基础课程,借助美术基础课程优势,不断培养学生美术素养,使学生更好地学习艺术设计专业课程知识,不断提高各方面能力及素养,成为新时期社会需要的高素质专业人才。

 

二、艺术设计教学体系中美术基础教学的重要性


 1.激发学生的学习兴趣在艺术设计教学过程中,美术基础教学有利于学生全方位正确认识艺术设计课程、  美术基础课程,准确把握二者关系,意识到美术基础课程知识与技能的学习在提高自身艺术设计能力方面的重要性。美术基础课程、艺术设计课程二者紧密相连,美术基础课程教学有利于学生将零散的专业课程知识点串联起来,构建全新的知识框架体系,将艺术设计理论知识更好地应用到实践中,使学生在实践中不断提高自身素养。同时,美术基础课程教学有利于丰富艺术设计课堂教学内容,使其更具趣味性、针对性、实时性,在无形中不断激发学生的学习兴趣,使学生对美术基础课程、艺术设计课程产生浓厚的兴趣,从而积极、主动参与课堂教学,在学习专业课程的过程中不断提高自身能力。

 

 2.提高艺术设计教学的有效性

 在培养艺术设计专业人才的过程中,课堂教学有效性的提高尤为重要,美术基础课程教学可以不断提高艺术设计教学的有效性。美术基础教学可以让学生更好地掌握艺术设计方面所需的基础技能,可以培养学生多方面的美术素养,例如色彩、素描等。在美术基础知识学习过程中,学生需要根据某一主题,充分发挥想象力,巧妙利用已掌握的专业知识、技能、技巧等,创造不同类型的作品。作品完成之后,同学之间相互交流、探讨,在展示自身创意的基础上,鉴赏别人绘制的作品。在此过程中,学生能学到美术基础课本上没有的知识及技能,能够在反复练习中不断提高实践操作能力、创新能力,尤其是作品鉴赏能力、作品感知能力等,能够在分析创作者采用的技巧、手法等的基础上,准确把握创作者借助作品表达的思想情感,准确把握作品内涵,更好地和创作者对话,从而为更好地学习艺术设计课程知识及技能提供了有力保障。学生还可以将在美术基础课程理论与实践教学中掌握的知识及技能应艺术设计课程中,全面、准确理解抽象化、复杂化的艺术设计课程知识,有效突破艺术设计课程重难点。随之,艺术设计教学体系得以优化完善,艺术设计课堂教学目标得以顺利实现,课堂教学现状得以改变,教学有效性得以明显提高,有利于将素质教育理念落到实处。

 

 3.充分体现学生主体地位

 在艺术设计教学过程中,教师要转变传统教学理念,要将“以人为本”的理念落到实处,以学生为中心,转变师生角色,充分体现学生在课堂教学中的主体地位,使学生处于主动学习状态,不断强化学生主动学习的意识,有效提高学生主动学习的能力。美术基础课程理论与实践教学可以为学生提供多样化的教学实践机会,在实践过程中,不断展现学生各方面能力,不断强化学生主动学习的意识,使学生养成良好的学习习惯,积极、主动融入艺术设计课堂教学中。

 

 4.提高学生创新能力与艺术修养

 美术基础课程能够使学生优化利用自身多方面的能力,在反复练习实践中,不断培养学生的发散性思维、创造性思维,不断强化学生的创新意识,提高创新能力。在艺术设计教学过程中,创新意识、创新能力等都是学生必须具备的,是学生提高自身设计综合水平的关键。在艺术设计教学体系中,美术基础发挥着不可忽视的关键性作用。在素质教育背景下,学生综合素养的培养是关键,艺术设计教学也不例外。美术基础课程教学可以不断培养学生的艺术修养,使学生对艺术有全新的认识,增强学生对艺术的热爱,帮助学生树立将艺术作为终身追求的意识。

 

 5.提高艺术设计水平

 在艺术设计教学体系中,学生艺术设计水平的提高是不可忽视的关键点,教师可以借助美术基础课程教学,引导学生学习艺术设计课程内容,构建全新的知识板块,综合利用各学科知识。在教学过程中,教师可以借助美术基础课程多样化优势,根据学生已有的能力及素养,围绕艺术设计课程知识,将美术基础课程知识巧妙融入其中,促使二者有机融合,为学生创设全新的艺术设计教学体系,促使艺术设计课程教与学融合,将美术基础课程学习中掌握的创作技巧、创作方法等巧妙应用到艺术设计教学实践中,使学生在多样化教学实践中不断提高艺术设计综合水平,更好地进行创作。美术基础教学可以引导学生更好地观察、描绘日常生活中的人与事,在实践中深刻感知生活中的美,促进学生掌握必要的美术基础知识,不断提高美术素养,为学习艺术设计专业课程奠定坚实的基础,进一步完善艺术设计知识结构体系,不断提高艺术设计水平,将所掌握的美术基础以及艺术设计课程知识巧妙融入绘图设计创作中,最大化地提高学生艺术设计综合实践能力。

 

三、艺术设计教学体系借力美术基础教学的优化途径


 1.科学沿用并创新传统美术基础教学,巧妙整合

 教师要准确把握艺术设计教学体系与美术基础教学的关系,充分发挥美术基础教学多样化优势,优化完善艺术设计教学体系,有效提高艺术设计教学质量。教师要全面、准确把握美术基础课程中所包含的传统课程,例如简笔画、色彩、素描,结合艺术设计课程内容,在优化完善艺术设计教学体系的基础上,将其巧妙应用到艺术设计课程教学中,并优化创新。例如,在教授色彩设计描绘之前,教师可以引导学生进行必要的色彩写生练习,使其在亲身实践中更好地感知色彩,对色彩设计留下初步印象,掌握必要的色彩搭配技巧,在色彩设计中进一步提高色彩表现力、艺术感染力。

 

 2.优化美术基础教学内容

 教师要根据学生的兴趣爱好、认知结构等,优化完善美术基础教学内容,进一步丰富教学内容,不能对学生进行单一方面的训练。教师要多层次、科学地挖掘具有特色的传统元素,将传统壁画辨析、书画鉴赏等巧妙融入美术基础教学中,科学整合美术基础教学内容,使理论与实践教学有机融合,在实践中科学培养学生多方面能力。以此,在艺术设计教学体系中充分展现美术基础教学多样化作用,构建高效的艺术设计教学体系,优化艺术设计教学目标、教学方向等,科学指导艺术设计各阶段教学,提高艺术设计教学质量。

 

 3.科学整合艺术设计教学和美术基础教学

 教师要综合分析主客观影响因素,科学整合艺术设计教学及美术基础教学,进一步优化完善艺术设计教学体系。在整合过程中,教师要根据二者关系,采取多样化措施进行合理整合,充分发挥美术基础课程的多样化作用,例如色彩、素描,加大对学生脑、手等的训练力度,在多样化实践中,不断提高学生多方面能力,例如分析能力、观察能力、思维能力等。教师可以对艺术设计课程、美术基础课程中的相关内容加以整合,以艺术设计教学体系为基点,构建全新的专业教学板块,在艺术设计教学、美术基础教学整合过程中,不断强化学生艺术设计意识,在使学生掌握美术基础、艺术设计二者基本技巧的基础上,不断促进学生形象思维、逻辑思维的发展,以此促使学生更好地学习艺术设计课程知识,进一步提高艺术设计综合实践能力。

 

四、小结

 

 总而言之,在素质教育背景下,职业院校教师必须站在客观的角度,全方位准确把握艺术设计课程、美术基础课程的关系,科学安排艺术设计教学内容,借助美术基础课程教学多样化优势,构建高效课堂,优化完善艺术设计教学体系,以此不断激发学生的学习兴趣,促使学生将美术基础课程知识及技能巧妙应用到艺术设计课程教学中,不断提高艺术修养、设计水平等,使学生具备较高的艺术设计素养,成为新时期社会需要的高素质、高水平专业人才。

 

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(作者单位:嘉兴技师学院)