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在电气控制技术与PLC应用技术课程中融入工匠精神教育的教学改革研究

发布时间:2018-05-17 09:33

 王晓玲

要:电气控制技术与PLC应用技术是当前众多职业院校培训的重点内容,也是核心课程,在教学方式上,不仅需要学生深刻了解理论,还应通过实践操作掌握该技术。近几年来,国家强调在职业教育中引入工匠精神。因此,本文提出,中职院校应对该类课程进行教学改革,将工匠精神引入其中,帮助学生树立正确的职业价值观,以培养出更加优秀的人才。

关键词:电气控制与PLC 技术工匠精神教学改革研究教学

 

随着国内经济的飞速发展,社会及企业对掌握电气控制及PLC的人才需求不断提升,对其技术和职业道德提出了更高的要求。但是,中职学生受社会不良风气的影响,加之综合素质薄弱,无法形成正确的职业价值观,并且电气类技术与实际联系紧密,中职院校如未进行完善课程教学安排,就很难培养出社会、企业需要的人才,工匠精神也就很难在职业院校发挥重要作用。

一、工匠精神培育的意义

工匠精神是当前职业者价值取向和工作行为的主要表现,涵盖了敬业、专注以及创新等诸多职业素质方面的内容,也是职业者职业能力、职业素养以及职业品质的重要表现。当今社会快速发展,对电气类人才的要求亦不断发生变化,已逐渐由原来的技术型人才需求转变为技术与职业道德兼备的综合素质人才。职校教育理念中加入工匠精神,符合当前社会、企业发展需求,能够对学生未来职业规划起到促进作用。

二、中职院校电气控制及PLC应用技术课程中的职业道德培养现状

国内职业教育发展较晚,教学模式及观念多数停留在传统模式。相当数量的职业院校电气控制技术与PLC技术应用课只注重专业理论传授和实践能力掌握,并未将工匠精神融入教学理念,忽视了学生职业道德方面的培养,导致中职学生在实际学习甚至是未来工作中缺乏工匠精神。同时,职校的其他课程也缺少对工匠精神职业道德方面的教育,师资方面也仅仅是其他学科教师代课,或是授课过程中简单几句带过,并未形成实际课程体系,导致职业道德培养效果不佳。综上,当前中职院校在电气控制专业的职业道德培养需要进行完善。

三、中职院校电气控制工匠精神培育改革措施

1.转变原有传统教学理念,重新定位人才培养目标

中职院校要想对电气控制及PLC技术课程的工匠精神培养进行改进,除对现有电基础实践知识课程进行完善外,在授课过程中对学生的职业素质的培养也是改革的重点方向。职业院校应首先从教学方向上注重对工匠精神、职业道德在人才培养方面的重要性,并将其纳入教学目标,并在职业校园内部提倡职业道德理念,将职业道德素养纳入成绩考核。

2.完善相关专业职业道德教育的课程

中职院校可在职业技能培训课程中增加职业道德教育,改进完善现有电气控制技术及PLC理论教学和实践操作,并通过企业实际案例讲解、视频及其他相关宣传手段,让学生知晓职业道德价值观的重要性。其次,可增设职业道德规划课程。教师在授课过程中,可将企业社会实际发展情况告知学生,让学生知晓未来电气控制技术的发展方向及企业实际需求,明白正确的职业道德规划在其未来职业中将发挥重要作用。

3.改进实际职业道德教学

在政策和措施都做到的情况下,实际的职业道德教学作为主体显得更加关键。首先,教师要具备电气控制职业道德教育方面扎实的专业知识,这是教学开展的基础;其次,用不同教学方法对学生进行职业道德教育,比如工匠精神的启发式教学,两个案例的发现式教学,设计内容的任务驱动教学等,从不同角度促进学生职业道德的养成,锻炼学生工匠精神的专业素养。另外,在实际教学中进行必要的教学评价是检验教学成果的有效措施。短期的教学目标是长远目标达成的基础。

四、小结

笔者从提升电气控制与PLC实际教学质量,培育具备工匠精神综合素质人才出发,就中职院校电气控制技术职业道德培育现状及教学改革措施进行分析和综述,希望在今后不断优化实际教学,培育学生优秀职业道德品质,为国家输送电气控制技术与职业道德兼备的专业人才。

(作者单位:衡水科技工程学校)