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    中华人民共和国人力资源和社会保障部《职业》杂志社主办
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龙岩技师学院党委书记、院长陈建生:强化融入大局意识,着力增强服务产业发展的使命感

发布时间:2016-08-26 11:11

【编者按】在人社部职业能力建设司主办的“2016年全国骨干技工院校校长高级研修活动上,70多名来自全国各地技工院校的校长参加了为期5天的研修活动,每一位校长都撰写了研修心得,纷纷为我国技工教育出谋划策。现将部分校长心得分享给大家。

725日到29日,有幸参加了人社部组织的全国骨干技工院校校长高级研修活动。研修期间,我们聆听了人社部职业能力建设司司长张立新、中国就业促进会副会长陈宇、全国人大常委会教科文卫委员会领导、工业和信息化部相关司局同志、兄弟技工院校负责人以及技工教育课改专家的讲座。5天的研修活动,日程安排紧凑,内容丰富信息量大,我专心听讲,认真笔记,坚持每天晚上整理当天所学内容,梳理自己的心得体会。活动期间,我和多位领导、专家、兄弟院校校长就学校管理、教育教学质量、德育工作等进行了深入的探讨,受益匪浅,学到了新知识,感悟了新方法,思考了新问题。作为培养高技能人才为主要目标的技工院校,应当积极为地方产业发展提供人才支持和智力支撑,结合龙岩技师学院办学实际,总结几天来的学习体会,现以龙岩技师学院为例对技工院校服务地方产业发展的思考整理如下:

龙岩技师学院是龙岩市以培养高技能人才为目标的职业院校,学院创办于1979年,开设了涵盖机械、电气、汽车、光电、信息技术、现代服务等六大类的39个专业,实习实训设备总值6000多万元,现有在校学生5000多人,毕业生就业率连续多年在98%以上。学院是全国职业教育先进单位、国家级高技能人才培养示范基地和福建省文明学校。近年来,学院以根植红土、服务发展、特色鲜明、示范引领为办学理念,坚持培养高技能人才的办学特色,着力服务龙岩产业发展,致力于培养综合素质高、实践能力强、具有工匠精神和创新创业能力的应用型高技能人才,被誉为成功企业家、卓越工程师的摇篮。学院积极贯彻落实习近平总书记来闽来岩考察重要讲话精神,积极响应龙岩市委市政府关于加快自主创新,着力发展主导产业,培育新兴产业,打造龙岩产业发展升级版,助推“365”产业向效益型、集约型、生态型发展,实现产业兴市的战略部署,建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新龙岩。

思考一:强化融入大局意识,着力增强服务产业发展的使命感

龙岩市委市政府高度重视龙岩技师学院的建设发展,在政策、资金、土地等多方面给予了强有力的支持,作出了建设第二校区和纳入高校序列等重要决定。这必将显著增强龙岩技师学院的整体办学水平,提升办学层次,大幅提升学院服务经济社会发展的能力。当前龙岩全市上下按照市委市政府提出的产业兴市战略布局,迫切需要大批高素质高技能人才支撑。龙岩技师学院应自加压力,自觉增强责任感和使命感,发挥高技能人才培养优势,为提升产业发展水平做出更大贡献。  

中央支持福建加快发展和新古田会议的召开,给龙岩发展带来千载难逢的历史机遇,承接自贸区、海上丝绸之路和中央支持原中央苏区振兴规划,为学院发挥作用、展现作为开辟了广阔空间,提供了强大动力。龙岩技师学院要牢固树立以服务为宗旨、在贡献中发展的意识,始终将服务龙岩产业发展、加快技能人才培养、促进就业作为责任使命,作为应尽义务,努力在服务龙岩产业兴市战略中增强创新能力,提升办学水平。

思考二:加大高技能人才培养力度,着力为产业升级提供人才支撑

1.大力开展主导产业紧缺高技能人才的培养。围绕主导产业领域及军民融合发展项目,开展人才需求预测和规划,制定紧缺人才培养计划,着力加强高技能人才培养能力建设。加大紧缺技术技能人才培养力度,重点培养金铜产业、稀土精涂加工应用,新能源汽车电机、电池和高效照明等方面所需技能人才,培养工程机械、汽车、环保机械、硬质合金等方面所需技能人才,强化文化创意类企业所需的技能人才培养及培养烟机方面所需技能人才。

2.进一步扩大高技能人才培养和培训规模。创新培养机制,加大高技能人才学制培养和社会培训规模,进一步突出技师学院办学特色,满足区域经济结构转型对高技能人才的需求。加强校校合作,加大高中、中职学校生源招生力度,以保证高级工以上专业人才培养规模;通过工学交替、校企双师联合培养等方式,积极开展学制教育培养技师试点,以缩短技师培养周期;通过共建技能大师工作室、组织技师研修、联合开展科技攻关和技术革新项目等方式,面向企业职工开展技师、高级技师培训。

3.加强国际交流合作,提高高技能人才培养水平。以第二校区建设为契机,建立国际交流合作学院,积极寻找国外和港澳台地区合作伙伴,积极争取参加世界技能大赛,通过项目合作和参与竞赛,借鉴国际职业教育先进标准和办学经验,提高高技能人才培养的水平,建设根植红土、服务发展、特色鲜明、示范引领的全国示范性技师学院。

4.不断完善技能+学历办学机制,增强办学活力。继续探索技工院校与高等学校联合办学模式,进一步实施技能+学历的办学机制,在现有与高等院校联合办学基础上,扩大合作院校和合作专业数量,增强办学活力和实力。积极创造条件将技师学院纳入高等学校序列,实行高级工+大专”“技师+本(专)科办学模式,促进学校的跨越发展。

思考三:加强专业建设,创新技能人才培养模式,提升服务产业发展能力

1.科学调整专业布局,优化专业结构,凝练专业特色,打造专业品牌,整体提升专业服务产业发展能力。以市场需求为导向,对接产业办专业。建立专业动态调整机制,稳妥推进专业结构调整,紧密对接产业链,推进专业细分细化,以特色专业、传统骨干专业为牵引推进集群发展,专业设置基本覆盖区域主导产业、重点产业、战略性新兴产业和现代服务业,到2020年专业总数达到45个左右,基本满足龙岩二、三产业发展需要,为打造龙岩经济升级版和龙岩制造2025”提供技术技能人才支撑。

2.遵循技能人才培养规律,创新技能人才培养模式,提高技能人才培养质量。根据岗位技能需求和新知识、新技术、新工艺的发展特点,完善课程标准,更新课程内容,全面推进一体化课程教学改革,融教、学、做为一体。加强学生职业素养、专业技能和通用能力培养,大力开展职业指导、创业教育,提高学生综合职业能力和就业创业能力。

思考四:加快公共实训基地建设,开展多元培训,为产业发展构建人力资源支撑体系

1.依托龙岩技师学院第二校区建设,建立龙岩市公共实训基地,打造成全国一流水平的产业技工培训基地、国家级高技能人才培养示范基地,成为定位高、功能全、公益性强的公共实训基地,面向社会开放。大力开展从初级工到高级技师等不同层次的职业技能培训,积极承担农民工职业技能提升计划、离校未就业高校毕业生技能就业专项行动、企业技师和企业职工培训任务,为构建劳动者终身职业培训体系提供服务。

2.积极拓宽职业技能鉴定领域,扩大职业工种鉴定范围。促进国家职业标准和企业岗位规范相结合,把企业特殊职业工种、急需紧缺人才作为认定工作的重点,对具有传统技艺、掌握高超技能绝艺的能工巧匠给予保护和传承,发扬光大。对在校生全面实行学历证书和职业资格证书双证书制,学生毕业时双证书率达到100%

思考五:深化校企合作,推进工学结合,实现产教深度融合

1.主动完善校企联合育人机制,与企业在专业建设、课程改革、师资培养、技术研发、办学质量评价、招生就业等方面探索有效的校企合作模式,形成校企利益共同体,实现校企合作可持续发展。

2.积极探索校企双制办学模式,实施以招生即招工、入企即入校、企校双师共同培养为主要内容的企业新型学徒制,与企业开展订单班合作、员工职业能力提升合作、产教研合作、专项技术合作,实现学院专业教学与企业技术发展紧密衔接。