职业网
  1. 设为首页
  2. 加入收藏
    中华人民共和国人力资源和社会保障部《职业》杂志社主办
您所在的位置:首页 -> 职业教育 -> 名校风采  

到岭南现代技校去读大学

——看民办广东岭南现代高级技工学校如何在竞争中创新发展

发布时间:2016-08-23 13:59

 

《职业》杂志记者杨生文 靳 静 曹晓荣 通讯员 何伟娥

比大学还大学,比企业还企业”,这是记者走访广东岭南现代高级技工学校的深刻印象。

绿树成荫,草长莺飞,现代咖啡,古色茶馆,这是记者在广东岭南现代高级技工学校校园内看到的情景。在这里,很难把它想象成一所技工学校的校园。

我们的校园环境堪比大学,这也是我们最引以为傲的事情。学校执行校长童国梁高兴地告诉记者,学校是一所民办技工院校,从10年前在校生不足200人到今天的7000人,不得不说,这是一个突破

没有雄厚的财力保障,没有优惠的政策支持,一所普通的民办技工院校,能够在强手如林的广东技工教育中赢得一席之地,着实令人称奇。记者为此走进广东岭南现代高级技工学校,一探其中奥秘。

比大学还大学

现代教室、现代咖啡,古色茶馆,创业大街,校园里的一切,都非常大学化。

最引人入胜的,是学校楼梯两边墙上的3D动漫。有恐龙、怪兽,还有机器人,形象逼真,惟妙惟肖,时尚潮流,各具特色。这些都是学生自己的作品。

在学校里,到处都能够看到学生画的画。楼道,墙上,教室,办公室,石头上,只要能够画的地方,都可以作画。为了发挥学生的艺术潜能,学校允许学生在学校随便涂鸦。

新一届学生来了,学校会重新粉刷一下,让学生继续作画。

现在,这些涂鸦的学生画出了名堂——师生入股成立了金画笔艺术创意广告公司,承接了大型企业的绘画艺术创作,把他们的涂鸦涂到了城市广场和广州市的地铁站。

校园就是画布,不限制的画笔把学校画出了大学范,让学生在这里找到了大学的感觉,找到了自信,找到了在专业的大学才有的艺术范儿

也正是因为更艺术,让他们的学校比大学还大学。怪不得很多人说:到岭南现代技校去读大学吧!

你给他们一片天地,他们会还你一个惊喜!这就是学校开放的做法带来的意想不到的惊喜。

学生日常教育不准没创意

不准不学习,不准不开心,不准没圈子,不准没创意,不准没活力。这是记者在广东岭南现代高级技工学校校园宣传栏看到的五个标语。

与以往一些标语不同的是,它们没有了生硬说教的腔调,融入了调侃与时尚,让学生在会心一笑时自然接受。

无疑,在如何做好学生的日常教育管理的问题上,这个学校的管理者是动了脑筋的。

其实,岭南现代高级技工学校在学生日常教育管理上动脑筋的还不止这一个。在这所学校,经常可以看到戴着红袖标执勤的学生,这是他们三自教育的一个举措。

三自教育是他们重点推出的一项让学生参与学校管理的特色教育模式,意在实施学生全面的素质教育,提高学生职业素养,最大限度地挖掘学生潜力,激发学生内驱力,有效地培养学生自我管理、自我教育、自我服务能力,让每一个学生真正参与学校的管理,从而增强学生的岗位意识、责任意识、团队意识和服务意识。三自教育开展实施两年来,已经取得了显著的成果。

执行校长童国梁介绍说,三自教育设立有学生宿舍6S岗、查课岗、课室6S岗、后勤巡查岗、保安巡逻等岗位。学生们以第三方督导身份全面参与学校教学、学生管理、后勤、保卫等工作,随处可见的红色督导军们,俨然成了校园里一道独特而亮丽的风景线。

记者随机对参与三自教育的学生调查时了解,他们在三自教育中收获很大。

进行三自教育前,我很腼腆,不喜欢和陌生人打交道,但是自从学校开创三自教育,对我影响还是蛮大的,我从之前不善于和别人打交道变得喜欢和陌生人交谈了。感谢学校对我的培养。采访中,一位参加三自教育的学生向记者介绍到。

其实,在职业院校中,学生日常的教育管理是一门学问。教育者、管理者只要从学生的视角去考虑,少一些说教,多一些创意,是可以事半功倍的。这一点,广东岭南现代高级技工学校的管理者已经做到并且效果很好。

比企业还企业

只有真正地让学生了解企业环境,体验企业文化,才能提升他们的综合职业能力!这是学校执行校长童国梁一直秉持的观点。

正因为这样,他们一直执行着比企业还企业的管理理念:模拟企业管理环境,增强学生时间观念,从企业化考勤入手,全校师生实行上下班、上下课指纹考勤。考勤系统做到实时监控、实时统计。提高了效率,方便管理。

比企业还企业指的是为了打造学生实习型校园特征,学校从2006年开始逐步对学校管理环境、员工思想进行根本的指导再造,并提出了以四个模拟、两个对接、一个合作为核心的管理理念。

四个模拟即模拟企业文化、模拟企业管理、模拟工作现场、模拟真实社会。

一是建立模拟公司,培养学生创业意识。将学校某些专业的学生教学管理活动等工作转化为公司化的运作模式,在校内成立了模拟集团管理公司(卓尔集团),在运作中实施教学内容,真正体现模拟工作现场、模拟真实社会

一进教学楼大厅,最醒目的位置就是CBD大厅,大厅内分为客户服务中心、商务经营体验区、会议中心、商务洽谈区、信息共享与商务休闲区、政府行政服务中心和模拟公司管理运营中心等功能区,这种构建是高度模仿真实的商务中心,方便学校经管专业的学生直接在商务化的氛围中学习知识,积累实战经验。同样,教学楼一层大厅也矗立着不同小型企业的展板,这让记者有些好奇。

其实,这些都是学生自己拉的赞助,做实践活动用的。学校综合办何伟娥主任向记者介绍到,我们学校每个月都会开展创业周,激发学生的创业热情,他们就会利用周末休息的时间去拉一些赞助,然后回来卖东西等等。学校的咖啡厅,是完全交给学生自己经营的,每个月象征性地收取一些费用。

通过这一形式,在职业道德方面主要培养学生的职业态度、团队合作精神、沟通与表达能力及懂得诚信守法;在职业技能方面,主要培养学生必备的知识、技能与方法。通过这种方式,在学校环境下把学生从学生最大限度转换成职业人,最大限度满足企业对人才特质的需求。

二是创建模拟训练基地,打造真实社会环境。以培养学生能力为本位,他们与企业、行业共同开发实训课程体系、共建实训基地,以企业全真案例进行教学,让学生在工作中学习、在学习中工作,真正落实以任务驱动、体验式的教学手段,让参训学生在走出校门前就系统接触市场、公司、经济管理的实战内容,尝试在校内淌一次浑水、摸一次鱼,提高学生的网络市场营销、网络广告、网上洽谈、电子商务网站开发与管理等商务实践动手能力,同时也提高学生分析和解决问题的能力并重新认识自我。

在学校经管系办公室,电子商务与物流教研室的老师介绍说,学校鼓励学生自主创业,而且每个学期都会定期开展一些创业实践课程。

比如说,我们从筹建一个模拟公司开始,就完全交给学生自己去做,从最初的申请到公司成立之后的报账、做财务表等等,一系列的流程完全交给学生,教师只是在旁边指导,不参与具体操作。这样,就可以大大增强学生的实战经验。当他们步入社会,在专业岗位上不会有陌生感,能够很快胜任工作。我们开展的创业活动完全是真实化的企业运营。

通过组建各个营销类模拟公司,分批次进行模拟公司营销训练,使学生团队有计划地掌握企业工商注册、营销策划、采购物流程序、财务核算、税务登记、现金管理等有关的知识。通过模拟公司模拟政府打交道,使学生掌握了创建公司的相关手续要点,了解工商、税务、城管等部门的职能权限及业务流程。

三是把四个模拟管理理念,贯穿校园文化建设。全校推行模拟企业6S管理规范:整理、整顿、清扫、清洁、素养)和安全。在学校全部的车间、课室、宿舍区、办公区推行6S管理,让教师、学生接触企业的6S管理要求,促使其行为习惯、思想理念发生潜移默化的转变,在毕业前基本达到企业的要求,在职业素养上领先一步。

2008年开始推行6S管理以来,学校要求教师以身作则,训导学生。他们与企业一样,设计填写统一的6S自查登记表,每日有专人对全校办公室、教室、实训室车间、卫生间进行6S检查登记。学生宿舍同样要求落实6S,要求叠被、挂帐、整洁、清扫等,每日公开通报检查评比结果。

6S管理实行以来,教学课室、实训室、办公区整洁有序,宿舍环境卫生大为改善,学校面貌得到整体改观。最重要的是让学生全方位感受6S管理氛围,由不理解到理解、再到形成整理清扫的行为习惯。这个措施不但满足了企业对人才素养的要求,同时也符合了学校对学生管理的要求。最终,学生的学习兴趣更浓、教师的教学效果更好,初步形成了全员育人、环境育人的良好氛围。学生的到课率平均达到96%,对教学的满意率平均达到92%,充分体现了模拟企业真实环境的魅力所在。

学校自启动四个模拟以来,带来最直接的收益是什么?记者追问道。

采取四个模拟以来,对外创收不是很明显,但是对学生来说,收益是最直接的。学生参与度都得到了很大的提升,等他们毕业之后,再去创业时,就会很熟练。而且我们这种模拟创业不是局限于一个专业,是跨专业资源的整合,多个专业都会参与进来,每学期都会有9个这样的小门面持续运作。

有没有之前在学校做一些创业项目,后来发展的比较好的学生?

一个2009级的学生,在学校期间做过一个项目,用电商的渠道帮肇庆市一家企业卖粽子,做得很好。现在自己创办了一个公司,做线上服装,据说年收入能达到600多万元。

此外,学校还实施两个对接引领教学模式改革。两个对接即:技能教育对接岗位需求,学校环境对接企业环境。学校组织各专业教研室深入企业,开展职业岗位分析,重点调研了企业用人的要求,把企业人力资源测评和职业岗位任务书要求引入到教学计划和学校教育各领域。自2008年起,全面修订了专业人才培养方案,逐步建立起以培养职业能力为主线,贯穿职业素质、态度教育于教学始终以及基于职业工作过程系统化的课程体系。各专业课推行一体化教学,各种行动导向的教学方法正积极推行,以项目载体、任务驱动、能力本位、学生中心、教学做一体的局面初显成效。基本实现让每一个学生必须有一个亲身感受产品生产过程的经历

不读大学读技校

“2013年,学校和广东宝丽华新能源股份有限公司合作开办火电厂集控运行专业,计划招生300人,报名人数高达2193人。经严格筛选后,确定参加面试的人数为580人,其中文科最高分544分,理科最高分514分。分数线达2B线共有67人,3A线以上共有233人。经过宝丽华和学校招生小组面试后,295名同学脱颖而出。这件事经媒体报道以后,学校的知名度大大提升。许多人调侃,这么高的分数,不读大学读技校,可见,这技校是有魅力的!童校长自豪地介绍说。

其实,让这个技校有魅力的秘诀,还来自于学校管理者为之骄傲的校企双制培养,他们的这种订单式培养让校企合作更对味。

另一件比较轰动的事情是2013年学校与广州丰田汽车有限公司合作开办汽车检测与维修专业,此专业学生要统一报考丰田通用的技术等级证书丰田技术员证,持有此证可在丰田全球范围内的企业上岗就业 ,这个专业目前也是招生比较好的

此外,学校电子商务、物流专业还与京东、阿里巴巴开展合作,京苗班学生毕业以后通过考核、面试可以优先进入京东就业,跨境电商专业学生可以考取阿里巴巴跨境电子商务认证证书。

为了全面提升师生的能力,他们还推出了一系一公司实践模式,采取师生入股、自负盈亏、真实工作、学生实训、模拟教学的方法,工作、学习、赚钱三不误,使得教师和学生在实战中成长!目前已经在运营的公司有:经济信息与管理系的广州师相逢企业管理有限公司和广州老非茶道商务有限公司,艺术设计系的广州金画笔创意设计有限公司和电子商务系的广州美华电子商务有限公司

有条件要上,没有条件创造条件也要上!这所民办技工院校创新发展的思路,完全颠覆了人们对传统技工院校的印象。记者离开这里时,竟然有些许不舍。此时只想告诉大家:到广东岭南现代高级技工学校去读大学吧!